2020年9月19日，學(xué)生在銀川市參加青少年電子制作錦標(biāo)賽。新華社記者 馮開(kāi)華 攝

　　新華社北京2月13日電題：中國(guó)青少年的“人工智能”啟蒙

　　新華社記者劉欣 董瑞豐

　　一位9歲的中國(guó)男孩在社交媒體上擁有22萬(wàn)個(gè)粉絲。他發(fā)布的26條編程系列視頻讓他獲得了超過(guò)400萬(wàn)的個(gè)人瀏覽量。

　　和中國(guó)許多青少年一樣，來(lái)自上海的“Vita君”（網(wǎng)名）在5歲時(shí)就已經(jīng)通過(guò)接觸計(jì)算機(jī)編程體驗(yàn)人工智能大潮。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)編程時(shí)，他甚至不能熟練使用筷子吃飯。在爸爸的幫助下，他慢慢可以編寫(xiě)出簡(jiǎn)單的游戲程序。到了6歲，父子倆為幼兒園設(shè)計(jì)了一個(gè)離園倒計(jì)時(shí)的小程序，希望小朋友們珍惜美好的學(xué)齡前時(shí)光。

　　人工智能在中國(guó)的快速發(fā)展，使得這名“網(wǎng)紅”小小年紀(jì)就對(duì)這項(xiàng)新興技術(shù)絲毫不陌生。對(duì)于中國(guó)的新生一代而言，接觸人工智能的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。

　　一些中國(guó)小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始為孩子們?cè)O(shè)置了計(jì)算機(jī)信息課程，其中一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容就是引入簡(jiǎn)單的電腦編程。江蘇冠通教育科技有限公司為全省1000多家學(xué)校提供人工智能學(xué)習(xí)的設(shè)備，該公司總經(jīng)理劉昶說(shuō)：“即便如此，家長(zhǎng)們還是覺(jué)得校內(nèi)的授課深度受限于每周一節(jié)的課時(shí)，因此他們購(gòu)買了線上編程課或把孩子送到校外機(jī)構(gòu)繼續(xù)學(xué)習(xí)。”

　　前瞻產(chǎn)業(yè)研究院2020年9月發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2018年中國(guó)少兒編程市場(chǎng)規(guī)模為248億元人民幣，2019年大概為257億元。

　　打開(kāi)各種手機(jī)應(yīng)用商店，可以找到門(mén)類繁多的編程應(yīng)用程序。它們大多通過(guò)游戲的方式將圖形化模塊編程介紹給孩子們。這種圖形編程與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言變成不同，不涉及數(shù)學(xué)算法，對(duì)初學(xué)者的門(mén)檻更低。

　　2020年，中國(guó)的脫貧攻堅(jiān)取得了重大勝利。中國(guó)線上教育的迅速發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施日益完善，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)青少年也能得到學(xué)習(xí)人工智能的機(jī)會(huì)。

　　中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)2018年曾發(fā)布《中國(guó)中小學(xué)生階段人工智能普及教育相關(guān)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》，報(bào)告顯示中小學(xué)生人工智能學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈，91.7%的受調(diào)研學(xué)生表示希望學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)。2017年發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》明確強(qiáng)調(diào)實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣。

　　2020年5月29日，店口鎮(zhèn)弘毅小學(xué)“小創(chuàng)客”社團(tuán)學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里利用3D建模軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。新華社記者 韓傳號(hào) 攝

　　人工智能給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)了巨大的便利，先進(jìn)技術(shù)也在影響著中國(guó)孩子看待世界和與世界交往的方式。“Vita君”的爸爸認(rèn)為，智能化的世界改變了孩子的知識(shí)體系。

　　“自助泊車系統(tǒng)是如何工作的？為什么車主遠(yuǎn)程通過(guò)手機(jī)小程序付款之后，停車場(chǎng)就允許車輛離開(kāi)了？現(xiàn)在的孩子們?cè)敢馓骄窟@里面蘊(yùn)含的原理，并嘗試?yán)斫猬F(xiàn)實(shí)世界運(yùn)轉(zhuǎn)的新方式。”他說(shuō)。

　　一些中國(guó)家長(zhǎng)表示，希望孩子通過(guò)學(xué)習(xí)編程提升抽象思維、信息分類、人際交往、空間思維這些能力。未來(lái)的世界會(huì)被計(jì)算機(jī)算法、人工智能、大數(shù)據(jù)深刻改變，編程作為一種表達(dá)方式，為孩子們了解未來(lái)世界提供了新的選擇。

　　不過(guò)也有擔(dān)心。有人認(rèn)為人工智能課程的火爆是由中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的焦慮以及從眾心理所致。

　　2018年，浙江、天津、江蘇等多地將編程納入高中信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系，南京、天津等地將編程納入中考特招范圍。在一些地方中小學(xué)尤其是民辦學(xué)校，少兒編程日漸成為招生的重要考核標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　人大附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)教師趙宇表示，在義務(wù)教育和學(xué)前階段，人工智能課程應(yīng)該以提升學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生使用相對(duì)簡(jiǎn)單的技術(shù)進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。在中學(xué)階段，不僅要重視技術(shù)能力的提升，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人工智能技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的社會(huì)倫理問(wèn)題。

　　2020年12月20日，在北京中國(guó)科學(xué)技術(shù)館內(nèi)舉辦的2020 Robo Genius人工智能與機(jī)器人挑戰(zhàn)賽總決賽上，參賽選手操控機(jī)器人完成比賽任務(wù)。新華社記者 陳鐘昊 攝

　　人工智能作為一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，涉及數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算、語(yǔ)言學(xué)、行為科學(xué)、人之學(xué)、信息技術(shù)等多個(gè)門(mén)類。好未來(lái)教育集團(tuán)就建議孩子在接受了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)之后再學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)的課程。

　　中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)杜子德說(shuō)，培養(yǎng)計(jì)算思維最好的辦法仍然是讓孩子們學(xué)習(xí)算法和計(jì)算機(jī)編程。對(duì)于中小學(xué)生甚至學(xué)齡前的孩子而言，最重要的仍然是對(duì)客觀世界的認(rèn)知和表達(dá)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，過(guò)早介入算法和編程是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

　　趙宇認(rèn)為：“真正人工智能的學(xué)習(xí)需要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，編程學(xué)習(xí)可以作為一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)要尊重每個(gè)孩子自身的思維特質(zhì)，不必急于求成。家長(zhǎng)如果想盡早提升孩子的思維能力，一些‘不插電’的棋牌和桌游游戲也是好的選擇。”