建黨百年之際，我國全面進入信息時代，信息成為推動產業、社會發展的一個核心要素。深入推進鄉村振興戰略亟須集聚資源做好“三農”傳播工作，通過科學知識信息的傳播有效地提高農民素質、發展現代農業、建設美麗鄉村。
然而，我國目前“三農”傳播仍存在一些問題。受城鄉二元傳播體系等主客觀條件影響，我國大眾媒體對“三農”領域的發展需求、科技知識、產業創新等“三農”信息關注不足，無法全面呈現“三農”領域的真實發展變化過程，導致社會對“三農”發展了解不夠。此外，草莓致癌、“膨大劑”西瓜、海南“蕉癌”、“大食蠅”柑橘事件等謠言的廣泛傳播，不僅影響當下農產品的銷售和農民的收入，也易使人們產生刻板印象，進而影響對于這些農產品的長期信任程度，對農業的可持續發展造成長期負面影響。因此，要聚焦資源，做好“三農”傳播，為鄉村振興營造良好的輿論環境。
當前“三農”傳播體系存在缺陷
“三農”發展實踐正在越來越多地表明，傳播與產業是一個互動發展的整體，只有將“三農”傳播嵌入到產業發展的全過程中，才能有效地發揮其在媒體融合、產業融合、城鄉融合之間的巨大作用。但由于受體制、機制等多種因素的影響，我國當前主要“三農”傳播機構擁有的資源相互分割，尚未充分整合，從而限制了其在“三農”政策解讀、科技傳播、產業融合、城鄉融合等方面作用的發揮。缺乏交流整合平臺是導致“三農”傳播資源分割的關鍵原因。要充分發揮“三農”傳播對推進鄉村振興產業融合、城鄉融合的作用，建立新平臺，整合專家、媒體、平臺、受眾、產業等多方資源，為深入開展“三農”傳播研究和實踐活動奠定基礎。
此外，當前“三農”傳播人才培養存在短板。雖然《關于加快推進鄉村人才振興的意見》強調了對創新型、復合型、實用型農林人才的培養，高等教育中對于新聞人才以及“三農”人才的培養也在不斷完善，但對同時具備新聞傳播專業技能和“三農”知識儲備的人才培養仍然不足，尚未達到該意見中所強調的人才培養目標。我國設立新聞傳播專業的農業院校數量較少，專業創辦時間較晚，歷史積淀較為薄弱，而且新聞傳播相關專業基本上是農業大學中的邊緣學科。此外，涉農院校新聞傳播專業生源質量參差不齊，培養目標、培養方式、教學內容與綜合類大學差別不大，“三農”傳播特色教育不夠突出。
加強“三農”傳播要多管齊下
為更加深入推進鄉村振興戰略，根據“三農”傳播在鄉村人才振興、產業振興及城鄉融合中的重要作用及其存在的問題，建議從以下5個方面加強“三農”傳播的平臺建設、資源整合及研究實踐工作：
第一，設立國家級“三農”傳播中心，創建“三農”傳播資源集聚新平臺。以對“三農”傳播研究、實踐有重要積累的國家級農業高校為主體，同時聯合“三農”傳播的主流媒體、新媒體平臺以及農技推廣機構，成立中國“三農”傳播中心，整合我國“三農”發展的專家、信息、媒體等各種資源，建立學界與業界交流合作、協同創新的有效機制，深入開展“三農”傳播研究、實踐和人才培養活動，為鄉村振興產業融合、城鄉融合、人才振興提供有效助力。
第二，開展“三農”傳播實踐，建設“三農”宣傳高地。組織“三農”研究專家與媒體傳播專家定期舉辦策劃與宣傳座談會，積極調動農業系統內優質的傳播內容和資源，根據國家“三農”發展、媒體傳播報道導向需求，策劃和開展關于國家重大農業科技進展、農村發展問題研究成果、“三農”科普等方面的媒體傳播活動，傳播農技知識，宣傳“三農”成果，帶動產學結合，引導社會輿論，提高公眾科學素養，促進“三農”研究與社會、媒體的溝通與協作，增強社會對于“三農”的支持，建設農業領域媒體宣傳高地，提高中國農業發展的國際話語權。
第三，開展電子商務培訓，提升農民素質，促進鄉村產業融合、城鄉融合發展。打造農業電子商務實用精品培訓課程體系，建立農林高校網絡培訓教育資源共享平臺，為各級縣鄉鎮村、合作社和家庭農場等農村農業主體提供直播帶貨、網絡營銷等新型傳播業態的培訓和服務，加強農村電商人才培育，提升農民三產融合發展素質，深入推進電子商務進村和農產品入城，推動城鄉生產與消費有效對接，推進鄉村產業融合與城鄉融合深度發展。
第四，加強“三農”傳播研究，提升鄉村傳播理論水平。以“三農”傳播中心為載體，依托農業高校在農業科學及社會科學研究方面的優勢資源，整合現有學科隊伍組建“三農”傳播研究團隊與聯盟，打造“三農”傳播學術創新平臺，圍繞媒介與鄉村發展、城鄉互動傳播、鄉村文化傳播、“三農”媒體傳播策略與技巧、農業科技推廣、“三農”輿論傳播等重大理論問題開展深入研究與探索，產出一批在新聞傳播界有較大影響的研究成果，切實提升“三農”傳播理論研究和學科建設水平。
第五，強化“三農”傳播人才培養，助力鄉村人才振興。探索“三農”特色新聞傳播創新人才培養模式，開展新聞傳播學科本科生、研究生培養的改革與創新，創造性利用“三農”媒體傳播工作坊（站）、媒體傳播實習、學術講座等形式，促進“三農”媒體傳播理論教學與傳播實踐的深入結合，開展農業高校師生的新聞傳播業務培訓、能力拓展、實踐訓練活動，增強農業高校各學科農業科技人才的媒體傳播技能，助力跨學科高級“三農”傳播人才的培養。
作者：曠宗仁，系中國農業大學人文與發展學院副教授
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