本期專家：北京中醫藥大學東方醫院兒科 副主任醫師 陳自佳
有一些好動的孩子總是會讓老師和家長感到頭疼，有的人因此就懷疑孩子是否已患上兒童多動癥。那么我們該怎么樣區分“好動”和“多動”呢？
“好動”和“多動”是完全不同的兩碼事。活潑、調皮好動是孩子的天性，而多動癥卻是一種病態的表現。我們主要是從目的性、選擇性、控制力來區分孩子是“好動”還是“多動”。
（1）目的性。好動兒童的活動是有目的的，活動有度，循序漸進。多動癥患兒的活動是無目的的，雜亂的，做事冒失，集體活動不合群，以自我為中心。
（2）選擇性。兒童的好動常常在活動內容和場合上具有選擇性，比如在學習活動上表現為好動，而在自己感興趣的活動上則能專心致志，多動癥患兒的多動在活動內容和場合上是沒有選擇性的，不論什么場合、什么活動都不能使其安靜下來、全神貫注，他們總是會表現出多動、注意力不集中的癥狀。
（3）控制力。好動的孩子能約束自己，遵守游戲規則和課堂紀律，能夠按照老師和父母的要求做，而多動癥患兒做事缺乏控制能力，沒有耐心，沖動任性，依賴性強，自主能力差，不聽話。
需要注意的是，“多動”并不是絕對的動作過多。多動癥患兒的活動量并不比正常兒童多，比如籃球比賽時，多動癥患兒的活動量并不比正常兒童多，甚至有可能比正常兒童少。因此，多動癥患兒只是在需要自我控制的場合，不能控制自己，活動雜亂、無目的，給人一種活動過多的印象。正確識別“好動”和“多動”，做到“好動”多引導，“多動”早識別，才是保障兒童身心發育的良策。
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