12月3日，“智行中國”系列論壇第二期在線舉辦。論壇以“大手牽小手：教育、科技、人才三位一體下的智能教育新機(jī)遇”為主題，匯聚院士、人工智能領(lǐng)軍科學(xué)家、教育家、企業(yè)家、高校學(xué)者、知名中學(xué)校長，共同圍繞教育科學(xué)、教育手段、人才培養(yǎng)和國際合作等議題展開討論，開創(chuàng)智能時(shí)代教育、科技、人才三位一體的教育新機(jī)遇，超過50萬人次觀眾在線觀看了本次論壇。

(資料圖片僅供參考)

論壇上，由中國科協(xié)2022年科普中國創(chuàng)作出版扶持計(jì)劃支持、高等教育出版社出版、浙江大學(xué)吳飛教授編寫的《走進(jìn)人工智能》科普通識讀物新書正式發(fā)布。

高等教育出版社副總編輯、中國大學(xué)MOOC主管、中國期刊協(xié)會副會長、教育部在線教育國際平臺與課程建設(shè)委員會副主任韓筠表示，《走進(jìn)人工智能》響應(yīng)了國家“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識”的號召，是一本培根鑄魂、啟智增慧的優(yōu)秀科普圖書重點(diǎn)，讓讀者能夠充分了解人工智能兼具技術(shù)屬性和社會屬性的特點(diǎn)，書籍中所引出的算法向善、人機(jī)共存等深層次問題，將引發(fā)讀者的進(jìn)一步思考。

吳飛教授對《走進(jìn)人工智能》新書出版進(jìn)行了分享，從其編寫的大學(xué)本科人工智能教材《人工智能導(dǎo)論：模型與算法》、高中人工智能教材《人工智能基礎(chǔ)》、主持的國家一流線上課程《人工智能：模型與算法》以及正在負(fù)責(zé)的教育部計(jì)算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作（101計(jì)劃）《人工智能引論》課程出發(fā)，介紹了以知識點(diǎn)為中心撰寫人工智能科普書籍的背景、書籍定位以及在推進(jìn)人工智能前沿科技普及、內(nèi)容傳播，提高青少年人工智能學(xué)習(xí)興趣與科學(xué)素養(yǎng)方面的工作進(jìn)展。

“知其意，悟其理，守其則，踐其行”，吳飛教授介紹，《走進(jìn)人工智能》是一本定位面向非專業(yè)人士、尤其是青少年群體的人工智能科普讀物，作者堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神并重，在講述通識硬核知識的同時(shí)，將人文歷史和人物故事融入其中，從人工智能歷史發(fā)展脈絡(luò)、技術(shù)手段形態(tài)、學(xué)科交叉研究和創(chuàng)新人才培養(yǎng)四個(gè)方面及其交叉講授了人工智能基礎(chǔ)知識。

吳飛教授認(rèn)為，人工智能歷史是由一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)構(gòu)成的，事中有理、理中有事，須彌芥子，大千一葦。在講述人工智能發(fā)展歷史過程中，將散落在歷史長河中學(xué)者人物和故事情節(jié)匯聚在一起，可引導(dǎo)讀者身臨其境走進(jìn)人工智能發(fā)展歷史畫卷，感受別樣情懷，激發(fā)濃厚興趣。

《走進(jìn)人工智能》通過將硬核知識、技術(shù)方法與人文歷史、人物故事有機(jī)融合，理順人工智能縱向發(fā)展脈絡(luò)與橫向科學(xué)輪廓，厘清人工智能的核心技術(shù)方法，看懂人工智能與其他學(xué)科交叉碰撞所引發(fā)的社會生活變化，從“成天下之才”的角度給青少年讀者提供學(xué)習(xí)建議，樹立其科學(xué)理想，端正其科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)其科學(xué)思維。

國家新一代人工智能戰(zhàn)略咨詢委員會主任，中國工程院原常務(wù)副院長，浙江大學(xué)原校長潘云鶴院士在為《走進(jìn)人工智能》的推薦語中提到，“科學(xué)普及與科技創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，希望本書的出版能夠熏陶青少年朋友對人工智能的愛好，為人工智能的素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)。”

人工智能從1956年達(dá)特茅斯會議啟航，如今已成為引領(lǐng)這一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和社會發(fā)展的戰(zhàn)略性抓手，正在改變著各行各業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工作方式和科技趨向，對人類的社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重大且深遠(yuǎn)的影響。人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，一方面給人們生產(chǎn)、生活帶來了巨大的便利，另一方面也深刻地影響了新一代青少年看待世界和與世界交往的方式。

吳飛教授認(rèn)為科學(xué)研究可以讓知識一直保持在前沿狀態(tài)，而科學(xué)普及則以更豐富的知識傳播手段讓更多人分享人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的累積知識，如何讓更多將青少年了解、學(xué)習(xí)、熱愛和使用人工智能這門研究如何模擬、延伸和拓展人或其他生命體之“智能”的技術(shù)科學(xué)，是新一代人工智能發(fā)展中很重要的一個(gè)新課題。

“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，在吳飛教授看來，以科普的形式，鼓勵(lì)更多青少年邁向人工智能智能科學(xué)探索之路將是非常有意義的事情，青少年正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，《走進(jìn)人工智能》不僅真實(shí)地呈現(xiàn)一門前沿科學(xué)的發(fā)展起伏，也以此引導(dǎo)青少年理性看待成敗得失，辯證認(rèn)識人生順境和逆境的關(guān)系。他希望《走進(jìn)人工智能》科普書籍的出版能夠進(jìn)一步激起青少年們學(xué)習(xí)人工智能的興趣、了解人工智能的知識、樂于掌握人工智能的技能、形成人工智能倫理品行，實(shí)現(xiàn)更有效、更廣泛的人工智能知識傳播與科學(xué)教育。

此前，在高等教育出版社的支持下，吳飛教授在喜馬拉雅平臺上線了新書同名原創(chuàng)人工智能前沿科普有聲通識數(shù)字欄目——《走進(jìn)人工智能》，目前該節(jié)目收聽人次已超13.8萬次。《走進(jìn)人工智能》科普書籍在此有聲通識數(shù)字欄目的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展與豐富了人工智能博大恢弘、精彩分呈的內(nèi)容知識體系與框架結(jié)構(gòu)，形成了這本18萬字的一部優(yōu)秀、專業(yè)的科普大作。（柯巖）