“4發1中，居然受到表揚？”前不久，正在高原駐訓的新疆軍區某團組織火力單元考核，導彈連二班打出了“不好看”的成績。意外的是，這樣的成績得到了該團領導的表揚。
究竟咋回事？原來，這場考核不尋常——火力打擊區域設在了海拔高度超出教材規定性能上限的陌生地域。對于能否完成好這次考核，導彈連連長王鵬心里沒底。
抵達任務地域，導調組下達任務指令，各導彈班迅速行動，展開目標搜索，做好發射準備。
此時，氣象儀測算出的實時風速，已經超出教材規定。這讓二班班長周洪健慌了神。
陣地上，二班戰士面面相覷：在超風速條件下組織實彈射擊，一方面很難實施精準打擊，另一方面存在不可控的風險。
“今天的考核就是明天的實戰。盡管面臨的風險系數比較大，關鍵時刻必須敢于亮劍！”周洪健稍稍穩定心神，迅即帶領班組展開行動。二班副射手楊帥賓、陳鵬飛隨即架設導彈發射架。
高原上，寒風肆無忌憚地席卷著導彈陣地。周洪健盯緊目標、穩定操控。只聽“轟”的一聲，導彈呼嘯而出，命中目標。
“班長好樣的！”首發命中的好成績讓二班士氣大振。未作遲疑，二班立即展開第二次射擊。
然而，風越刮越猛，第二枚導彈偏離了目標。
“還繼續打嗎？”緊急時刻，王鵬請示現場指揮員、團長鄧海波。
“敵人會因為風大停止戰斗嗎？”鄧海波果斷命令：繼續考核！
準確判風、調高射角……雖然射擊指揮作出相應調整，但由于瞬時氣象條件惡劣，二班后兩輪射擊依然未命中目標。
后續上場的導彈班汲取二班經驗，一鼓作氣，連續精準命中目標。
“16發，12中！”雖然全連最終打出總評良好的成績，但二班“4發1中”的尷尬成績，成了考核復盤總結會上的焦點。
“二班同樣值得表揚！”該團領導中肯指出：二班面對困難條件堅決執行命令，在極限條件下探索射擊方法，既為后續上場的導彈班提供了射擊依據，也幫助團隊摸清了高原實戰化條件下的裝備性能和部隊戰斗力底數。
“風平浪靜時能打出好成績，狂風暴雨中未必能一擊制敵。”該團黨委清醒認識到，高寒山地、極端天候同陌生敵情一樣，都是武器裝備的潛在對手。
教材有上限，實戰化標準無上限。在后續的訓練考核中，該團依托高原惡劣環境條件，采取臨機考核與模擬實戰相結合的方式，分批組織10余類主戰裝備實施火力打擊檢驗。他們重點圍繞裝備操作、故障排除、射擊精度進行探索，先后修正完善相關高原射表。史建民
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