9月10日是我國第37個教師節，“宣傳貫徹落實強師惠師政策”是今年教師節重點開展的十項活動之一,其中提到了“多措并舉加強教師隊伍建設”、“擴大實施人工智能助推教師隊伍建設試點”。“雙減”政策的落地,進一步堅定了回歸學校教育主陣地的方向。
課前課中課后“三重保障”助力教育教學提質增效
近幾年,貴州省持續加大力度推進教育扶貧,切實把教育擺在優先發展的戰略地位。
位于貴州省黔西南州安龍縣的錢相街道第二小學、錢相街道第五小學、招堤街道第二小學等學校積極推動教育教學模式變革,在全校推廣使用數字課程教材云平臺。各學科任課教師與學校管理者,通過平臺的豐富資源與便捷工具,進行備課、上課、作業布置、作業批改、學情數據收集分析及教務管理。
安龍縣錢相街道第二小學的英語教師黃芯梅認為,傳統的教學模式是教師通過講述傳達核心教學思想,單一的授課方式往往難以激起學生的興趣,沉寂的課堂氛圍并不利于知識的學習,而數字教材數字資源的出現恰逢其時,有效彌補了這一缺陷。“數字課程教材云平臺中有豐富的優質內容,用起來也很方便。通過趣味、多樣的方式在課堂呈現給學生,師生互動增加了,學生的興趣提高了。”
2021年秋季,中小學迎來全面落實“雙減”政策的第一個學期,對課堂教學質量、教學效率和教學容量都有了更高的要求。
“在保證課堂教學的同時,充分利用課前和課后的時間,是讓教育教學提質增效的‘秘密法寶’。”一位教務主任表示,中教云數字課程教材云平臺中除了版本齊全的數字教材,還有豐富的文本、音頻、視頻、動畫、微課、交互等多類型資源,讓課前預習變得有趣、高效;同時,平臺可針對不同學生的個人特點,選擇對每位學生最適宜的配置、最高效的內容與形式,達到課后作業的個性化,平臺通過作業將學生的學情進行收集,并反饋到教師未來教學目標與教學路徑的制定中。
“一鍵式”為教師“減負”
一位教師介紹,信息化初期,資源與工具的不足,曾經導致了部分教師總是愿意走回傳統教學的“老路子”。該教師表示:“現在有了平臺的豐富資源,備課只需在資源庫中‘一鍵式’添加與修改,信息化素養強一些的教師甚至可以自主開發教學應用,并能把’成果’與其他教師共享。”
中教云數字課程教材云平臺具備學情分析功能,通過融合“教、學、練、評、測”教學各流程數據和“課中、課外、家校共育”等環節數據,可生成圍繞“學業、德育、思政、身心健康”的個性化學生畫像,發現學生特長,實現規模化教學與個性化學習的有機融合,實現智能、精準、高質量的教學。真正做到每一個學生的問題都能被“看見”,尊重每一個學生的個性需要。
基于平臺多維度、系統化、生成性的教育教學大數據分析,教師可分層布置作業、智能批閱作業,減輕了教師的課后壓力,為教師進行翻轉課堂、分層教學、混合式教學等多情境教學提供了充裕時間。
中教云數字課程教材云平臺在“教育現代化2035”背景下應運而生,匯聚國內主流出版社正版數字教材,推動課堂變革,教材總量1900+,是數字教材版本覆蓋最全面的智慧教育服務平臺。
中教云數字課程教材云平臺秉承國家立德樹人的重大方針政策,順應國家教育行業數字化變革發展趨勢,構建以數字教材為基礎的數字教育服務通道,為未來智慧校園建設及學校數字化轉型打下了堅實基礎。
中教云相關負責人表示,在未來,數字課程教材云平臺希望能為國家“雙減”政策的落地扮演應有的角色。（王峰）
免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。
